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人才是企業(yè)最寶貴的核心資源，是構筑企業(yè)團隊命運共同體的骨干力量。恒信集團高度重視人才，通過集團人才發(fā)展戰(zhàn)略的推進與成果落地，匠心獨具地構建了一套契合集團發(fā)展、激發(fā)人才本領的全方位發(fā)展機制。“師帶徒”就是其中之一，以知識傳承與技能創(chuàng)新為核心，搭建了一條適合新員工的成長之路。

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，為了充分發(fā)揮集團員工“傳、幫、帶”的獨特優(yōu)勢，加速構建適應新時代發(fā)展需求的高素質人才隊伍，集團特此啟動“師帶徒”優(yōu)秀師徒展示系列活動。下面，讓我們共同走進這些在平凡崗位上書寫不平凡故事的師徒組合們，見證他們?nèi)绾斡脤嶋H行動詮釋“師徒共筑夢，傳承啟新程”的深刻內(nèi)涵。

言傳身教 三代傳承

質檢中心

師傅：金茹

徒弟：苗蒙蒙

金茹于2019年進入恒信集團，主要從事化驗員相關工作，曾獲2023年度濟寧市“技能狀元”職業(yè)技能大賽煤化工行業(yè)化學檢驗工第一名的榮譽，先后帶過4位徒弟。在追溯自己初入職場，踏上化驗員崗位的歷程時，金茹想到自己曾獨自面對錯綜復雜的操作流程與各式各樣的精密儀器，心中不免感到迷茫無措。幸運的是，部門領導高瞻遠矚，及時構筑起“師徒傳承”的橋梁，為她匹配了一位經(jīng)驗豐富的師傅，為金茹后續(xù)工作的發(fā)展和進步奠定了堅實的基礎。

言傳身教是金茹的師傅最常用的教學方法。她總是身體力行，通過自己的實際行動展示如何正確、高效地完成任務。無論是專業(yè)技能的演示，還是面對挑戰(zhàn)時的冷靜應對，師傅都會親自上陣，讓金茹在一旁觀察學習。這種直觀的教學方式，讓金茹能夠迅速理解并掌握核心要點。隨著時間的推移，金茹已從青澀的新員工成長為能夠獨當一面的老員工，并榮幸地接過“師傅”的接力棒，與新進員工簽訂“師帶徒”協(xié)議，繼續(xù)傳承并發(fā)揚“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在金茹看來，作為師傅，應傾注心血，滿懷熱情，毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傳授給徒弟，更要以身作則，樹立榜樣，成為他們成長道路上的燈塔。面對徒弟的失誤，她堅持及時指正，深入分析，確保每一個細節(jié)都精益求精，用真誠的心與徒弟進行溝通，讓徒弟時刻感受到關心和鼓勵。

金茹認為，師徒協(xié)議不僅僅是“一張紙”，更是一種“傳”出智慧、“幫”出成長、“帶”出文化的精神烙印。在未來的工作中，她寄語徒弟們銘記每一份工作都是自我實現(xiàn)的舞臺，無論任務大小，皆需傾注心血，全力以赴。唯有如此，方能在工作中收獲滿滿的成就感，實現(xiàn)個人價值的最大化，讓職業(yè)生涯綻放出璀璨的光彩。

因材施教 教學相長

恒信科技

師傅：鄭法玉

徒弟：王亞茹

鄭法玉于2009年進入恒信集團，主要從事恒信科技苯加氫方面的工作，2023年度被評為金牌師傅稱號，先后帶過徒弟10余名。

師徒結對伊始，鄭法玉便根據(jù)徒弟王亞茹的性格特點和學習習慣，制定了有針對性的培養(yǎng)計劃。同時根據(jù)徒弟的進展調整教學模式，以確保徒弟能得到最好的指導。在中控室內(nèi)，鄭法玉親自示范，在進行壓縮機分液罐往P305切液時，應先拿對講機喊外操進行壓縮機切液，外操收到后外操打開閥門。“亞茹，你看，壓縮機切液時要集中注意力，不要緊張，看好壓縮機液位和P305壓力就好。”在鄭法玉的悉心指導下，王亞茹逐漸掌握了要領，工作起來也越發(fā)自信和熟練。

作為一名非專業(yè)出身的師傅，要帶領學歷比自己高并且是科班出身的徒弟，最初鄭法玉心里也是有點忐忑的，特別是在理論知識的傳授上，他感到自己有些力不從心，只能采取邊學邊教的方式，有時甚至需要向徒弟虛心求教。然而，在實操領域，作為擁有多年工作經(jīng)驗的老員工，他全力以赴，將自己所掌握的一切技能與經(jīng)驗傾囊相授，力求彌補徒弟在技藝上的不足。

師徒二人，在這樣一種嚴肅活潑的學習氛圍中，形成了獨特的互動模式。他們相互學習，取長補短，共同進步，不僅在技藝上實現(xiàn)了傳承與提升，更在心靈上建立了深厚的情誼。鄭法玉以開放的心態(tài)接受徒弟的理論見解，而徒弟則以謙遜的態(tài)度向師傅學習實操經(jīng)驗，兩者相輔相成，共同繪制了一幅教學相長的美好畫卷。

匠心傳承 共促成長

恒信新材料

師傅：李廣文

徒弟：高樹立

李廣文于2019年進入恒信集團，目前在恒信新材料從事焦油加工相關工作，2023年度被評為金牌師傅稱號。

在得知自己要帶徒弟的消息后，李廣文深感肩上責任重大。作為一名師傅，李廣文積極承擔起傳授技能、引領新人的使命。在繁忙的生產(chǎn)現(xiàn)場，李廣文總是耐心細致地向徒弟講授設備的相關事項，從用途與構造到介質與走向，再到操作時的注意事項與勞保防護的不可或缺，每一個細節(jié)他都力求讓徒弟了然于胸。他深知，理論與實踐的緊密結合是成長的基石，因此，在理論學習的間隙，他常引領著徒弟穿梭于錯綜復雜的管道之間，手持PID圖紙，逐一比對現(xiàn)場實際，讓抽象的圖紙知識在眼前生動呈現(xiàn)，確保每位徒弟都能加深理解。

李廣文師傅尤為注重培養(yǎng)徒弟們的獨立思考與問題解決能力。面對挑戰(zhàn)，他鼓勵大家勇于發(fā)問，積極探討，將每一次難題視為成長的階梯。為了檢驗學習成果，李廣文還巧妙地安排了定期的學習驗收環(huán)節(jié)，邀請經(jīng)驗豐富的班長作為“考官”，通過提問與實操考核，讓徒弟們在其中檢驗自我，發(fā)現(xiàn)不足。這種“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的學習方式，讓徒弟們深刻體會到，要想在工作中掌握真才實學，不能只是自我感覺良好，更要經(jīng)得起實踐的檢驗。

隨著時間的推移，徒弟們在李廣文師傅的悉心指導下，逐漸從青澀走向成熟，從依賴走向獨立，在各自的崗位上勤勉工作，以實際行動為團隊貢獻著不可或缺的力量。這一切的成就，都離不開李廣文師傅那份腳踏實地的責任感與默默奉獻的精神。他不僅傳授了技藝，更以身作則，教會了徒弟們?nèi)绾我詣諏嵉男膽B(tài)面對工作，如何在挑戰(zhàn)中成長，如何在團隊中發(fā)揮自己的價值。正是這份傳承與付出，奠定了徒弟們職業(yè)發(fā)展的堅實基礎。

精藝相承 攜手并進

恒信新能源

師傅：張仰瑞

徒弟：伊進龍

張仰瑞于2015年進入恒信集團，主要從事生產(chǎn)工藝以及項目建設方面的工作，多次被評為工程技術部“技術標兵”稱號，先后帶過徒弟十余名。

談起與徒弟之間印象深刻的事情，張仰瑞回憶起了參與乙醇項目建設的前期準備階段。在此期間，他帶領徒弟共同收集相關資料，進行整理、討論、對比和總結，從中得到了很多收獲，既讓徒弟了解了整個工作流程，也在此過程中讓自己及徒弟掌握了很多新技術和新知識。在項目建設的過程中，施工材料涉及校對、申報等工作，施工單位提報材料量大，經(jīng)常需要加班校對，為不影響材料的提報進度，徒弟伊進龍總能積極主動申請加班處理，為項目的順利推進筑起了堅實的后盾。這段共同經(jīng)歷，不僅是一段技術探索與知識積累的旅程，更是一次情感的升華，它見證了師徒間超越技藝傳承的深厚情誼，以及面對挑戰(zhàn)時那份不言而喻的默契與支持。

在師徒共進的歷程中，張仰瑞秉持著“以心交心，以誠相待”的觀念，強調真誠、耐心、及時地進行溝通。這種溝通，不僅限于日常的工作交流，更在于生活中的思想交流，從而有效規(guī)避因缺乏交流而產(chǎn)生的距離感與隔閡，確保師徒關系細水長流，愈發(fā)堅固而溫馨。這種溝通模式，超越了簡單的任務分配與成果反饋，它鼓勵師徒雙方在工作的點滴中分享見解、交流思想，共同探索工作與生活中的智慧。徒弟伊進龍也在走上自己的崗位后時刻將師傅的教導銘記在心，“多謝師傅的悉心指導和培養(yǎng)，師傅嚴謹?shù)膽B(tài)度、耐心的教導讓我受益匪淺。這不僅在工作上給予了我很大的幫助，還在人生道路上給予了我很多寶貴的建議。我會將師傅的教誨銘記在心，繼續(xù)努力，不辜負師傅的期望！”

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。在今后的工作中，張仰瑞希望徒弟們踏實勤勉，日日精進，早日成為獨當一面的行業(yè)能手，為新時代集團的高質量發(fā)展貢獻自己的青春力量。

集團“師帶徒”的優(yōu)良傳統(tǒng)，不僅是一次技能的傳承之旅，更是企業(yè)文化與精神的深度交融。通過“傳”，師傅們傾囊相授，將多年積累的經(jīng)驗與智慧化作一串串閃亮的珍珠，串聯(lián)起新員工的成長之路；通過“幫”，師徒間建立起深厚的情誼，在遇到困難與挑戰(zhàn)時相互扶持，共同跨越難關；而“帶”，則讓這份寶貴的技藝與精神得以延續(xù)，在師傅的引領下，新員工們迅速成長并成為能夠獨當一面的青春力量。

展望未來，集團將秉持初心，持續(xù)深化“師帶徒”培養(yǎng)體系，推動集團人才隊伍建設邁向新的高度，在傳承與創(chuàng)新中書寫恒信集團發(fā)展的新篇章。